Sosok Guru yang Diharapkan
☞ Di lihat dari Wali Murid : Guru ideal adalah guru yang dapat menjadi orang tua di sekolah sehingga dapat melengkapi, menambah dan memperbaiki pola-pola pendidikan dalam keluarga
☞ Di lihat dari Pemerintah : Guru yang ideal adalah guru yang menunjang kebijakan dan program pemerintah dalam hal pendidikan
☞ Di lihat dari Masyarakat : Guru pada hakikatnya adalah wakil masyarakat di lembaga pendidikan dan wakil lembaga pendidikan di masyarakat.
☞ Di lihat dari Budaya : Guru adalah subyek yang berperan dalam proses pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya dalam pelestarian nilai-nilai budaya
Harapan Guru Sebagai Tenaga Profesional
• Mendapatkan imbal jasa yang wajar dan proposional
• Merasa aman dalam melaksanakan tugasnya
• Kondisi kerja yang kondusif bagi pelaksanaan tugas dan suasana kehidupannya
• Hubungan antar pribadi yang baik dan kondusif
• Kepastian jenjang karir dalam menuju masa depannya
Kondisi Riil Guru
Kuantitas : Jumlah guru yang ada masih dirasa kurang bila dikorelasikan dengan pertambahan siswa serta tuntutan pembangunan
Kualitas : Sebagian besar guru belum memiliki kualifikasi minimal pendidikan sesuai dengan jenjang pendidikannya
Penyebaran : Masih terdapat ketidak seimbangan penyebaran guru, terutama penyebaran guru kota dan desa
Reward and System : Jabatan guru masih belum memupuk pekerjaan yang menarik terutama dari aspek finansial
Manajemen SDM Guru : Masih dirasakan kekurang terpaduan antara sistem rekrutmen, pendidikan, pengangkatan, penempatan, kepegawaian dan pembinaan guru
Hal-Hal yang Harus Diperhatikan Dalam Peningkatan Kualifikasi Guru :
• Kemauan guru untuk mewujudkan kinerja yang ideal.
• Sikap dari pihak masyarakat terutama dalam pemahaman dan penghargaan terhadap harkat dan martabat guru secara hakiki
• Kepedulian dalam peran serta pihak-pihak pembuat kebijakan/keputusan para pakar, birokrat/pengelola dan pelaksana
• Tindakan nyata dari pemerintah terhadap unsur kepuasan kerja guru terutama hal yang menyangkut kesejahteraan dan rasa aman
Usaha-Usaha Peningkatan Kualifikasi Guru
☺ Menetapkan kebijakan anggaran pemerintah yang responsif guru (misal 20% anggaran dlm APBD untuk pendidikan)
☺ Memenej SDM guru dengan profesional (mulai rekrutmen,pendidikan,pengangkatan, penempatan, kepegawaian dan pembinaan guru)
☺ Pemberian reward yang setara dengan pegawai yang berada pada tugas lain
☺ Mengikutsertakan guru dalam kegiatan peningkatan keahlian keguruan (pendidikan lanjutan, kursus, pelatihan, seminar, in-service training,dll)
☺ Menciptakan suasana aman dan kondusif dalam proses pembelajaran
Pengertian Supervisi dalam Pendidikan
segala bantuan dari pemimpin sekolah yang ditujukan kepada perkembangan kepemimpinan guru-guru dan personel sekolah lainnya dalam mencapai tujuan pendidikan dalam bentuk dorongan2, bimbingan2 dan kesempatan bagi pertumbuhan keahlian dan kecakapan guru (Purwanto,1990 h.76)
Tujuan Supervisi Pendidikan
(Rifai, 1982, h. 39)
1. Membantu guru memahami tujuan pendidikan di sekolah dan fungsi sekolah dalam usaha mencapai tujuan pendidikan
2. Membantu guru lebih menyadari dan mengerti kebutuhan yang dihadapi oleh siswa agar dapat membantu siswa lebih baik
3. Menemukan kemampuan dan kelebihan tiap guru dan memanfaatkan serta mengembangkan kemampuan itu dengan memberikan tugas dan tanggungjawab yang sesuai dengan kemampuannya
4. Membantu guru meningkatkan kemampuan penampilannya di depan kelas.
5. Membantu guru baru dalam masa orientasi supaya cepat dapat menyesuaikan diri dengan tugasnya dalam menggunakan kemampuannya secara maksimal
6. Membantu guru menemukan kesulitan belajar murid-muridnya dan merencanakan tindakan-tindakan perbaikannya
7. Menghindari tuntutan2 terhadap guru yang diluar batas atau tidak wajar, baik tuntutannya itu datangnya dari dalam (sekolah) maupun dari luar (masyarakat)
Fungsi Supervisi Bagi Guru
(Depag, 2000, h.37-38)
• Meningkatkan semangat kerja guru
• Mendorong aktifitas dan kreatifitas serta dedikasi guru
• Mendorong terciptanya suasana kondusif didalam dan diluar sekolah
• Menampung, melayani dan mengakomodir segala keluhan guru dan berusaha membantu pemecahannya
• Membimbing dan mengarahkan guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran
Teknik Supervisi Guru :
• Teknik yang bersifat individual, meliputi :
- Classroom visitation (kunjungan kelas)
- Individual conference (pembicaraan pribadi)
- Home visit (kunjungan rumah)
• Teknik yang bersifat kelompok, meliputi :
- Meeting (rapat guru)
- Inservice training (penataran)
- Demonstrative teaching (demonstrasi mengajar)
- Bulletin supervisi
- Pertemuan orientasi guru baru
Pengertian Evaluasi Pembelajaran (Bloom) :
Evaluasi pembelajaran merupakan kegiatan pengumpulan kenyataan mengenai proses pembelajaran secara sistematis untuk menetapkan apakah terjadi perubahan terhadap peserta didik dan sejauh apakah perubahan tersebut mempengaruhi kehidupan peserta didik.
Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Membuat kebijaksanaan dan keputusan
Menilai hasil yang dicapai
Menilai kurikulum
Memberi kepercayaan kepada sekolah
Memonitor dana yang telah diberikan
Memperbaiki materi dan program pendidikan
Fungsi Evaluasi Pendidikan :
Fungsi prognostik yaitu meramalkan sesuatu dalam menghadapi langkah selanjutnya.
Fungsi diagnostik yaitu evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa serta penyebabnya.
Fungsi judgement yaitu evaluasi yang dilakukan untuk menetukan keberhasilan siswa atau tes penentuan akhir.
Manfaat Evaluasi Pembelajaran :
Manfaat bagi siswa. Siswa mengetahui keberhasilan dari hasil belajar pada kompetensi tertentu, atau pada kurun waktu tertentu. Jika hasilnya memuaskan akan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar lebih giat, Jika hasinya tidak memuaskan menjadi umpan balik Manfaat bagi guru. Guru mengetahui peta kompetensi yang dimiliki oleh setiap siswa.
Guru akan mudah untuk membina siswa-siswa yang belum menguasai kompetensi-kompetensi yang ditentukan. Guru akan mencari penyebab mengapa siswa-siswa tertentu tidak dapat menguasai kompetensi sesuai dengan batas ketuntasan belajar. Guru mengetahui kesesuaian desain dan metode pembelajaran pada proses pembelajaran yang telah dilakukan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar